Dins de l’àmbit del voluntariat, l’educació emocional és cada vegada més important a l’hora d’optimitzar la relació amb els grup de persones amb què treballen.
Dins de l’àmbit del voluntariat, l’educació emocional és cada vegada més important a l’hora d’optimitzar la relació amb els grup de persones amb què treballen. En aquest sentit hi ha moltes dinàmiques de grup que ajuden a desenvolupar un bona gestió de les emocions i un coneixement més profund d’un mateix i dels altres.
Una de les dinàmiques que podem dur a terme és la següent:
La persona dinamitzadora agrupa a les persones en grups de 6 ó 8 persones, o més petits. Cadascú dels grups rep una fitxa on hi ha descrita una situació i, entre tots els membres, han de decidir i anotar quina emoció es representa en aquesta. Així, la persona dinamitzadora ha d’elaborar, prèviament, les fitxes tenint en compte el tipus d’activitat o àmbit d’actuació de les persones voluntàries, així com el clima del grup i la necessitat de gestió de les emocions d’aquestes persones.
Posteriorment, cada grup explica a la resta la seva resposta. Una vegada que tothom ha exposat la seva, la persona dinamitzadora exposa la llista amb les emocions primàries (dolor, por, irritació, fúria, vergonya, gelosia, alegria, solidaritat, etc.) de cadascuna de les fitxes repartides.
Ara, els diferents grups han d’autovalorar la seva resposta. En aquests moments, la persona dinamitzadora ha de potenciar la reflexió general, sobre les emocions, motivant l’acceptació i el respecte de les diverses opinions sobre el tema, clarificant quins són les emocions bàsiques que poden aparèixer en la tasca de voluntariat que realitzen i indicant de quina forma es poden expressar aquestes sense fer mal a la resta de persones.